沈娟
- 作品数：26 被引量：33H指数：2
- 供职机构：防灾科技学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金河北省高等学校英语教学改革研究项目河北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 在大学英语教学中培养学生语感的重要性与方法探究被引量：3
- 2006年
- 本文首先介绍了“语感”的概念和意义,强调了语感是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现,是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。然后从多角度分析了在英语教学中培养学生英语语感的重要性。最后阐述并探讨了如何在教学中培养学生的英语语感。
- 沈娟王星辉
- 关键词：语感语言环境
- 基于网络的大学英语教学中的“学习者自主”问题研究被引量：2
- 2017年
- 随着网络技术的发展，网络资源不断丰富，基于网络环境下的大学英语教学在辅助学生学习语言能力、增强学习效率等方面远远要比传统的教学模式更具优势。文章从实践出发，与大学生英语网络教学改革相结合，分析大学英语教学过程中学习者自主学习方面存在的问题，并有针对性地提出网络环境下大学生进行自主学习的策略。
- 侯斌沈娟史月云
- 关键词：网络大学英语
- 任务型教学在大学英语课程中的有效植入被引量：1
- 2011年
- 任务型教学的自身优势能够有效弥补传统大学英语教学模式的不足,但在应用过程中也显示出一定弊端。本文尝试探索在大学英语教学时如何有效规避任务型教学的不足,并提出在大学英语课程中有效植入任务型教学的实施原则。
- 刘娲路沈娟张彩贞
- 关键词：任务型教学大学英语课程
- 语块理论与语言表达的相关性研究被引量：2
- 2014年
- 目前语言学领域已经认识到了语块的重要性,已有学者提出语素、词、语三级词汇教学单位。语言教材和教学都应把语块作为教学内容之一,加强语块的研究和教学能大大提高普及语言的效率。
- 沈娟王冬梅
- 关键词：语块语言表达
- 试析“首因效应”与大学生学习动机之间的关系被引量：12
- 2011年
- 文章首先介绍了"首因效应"的定义和学习动机的概念、实质及其作用,然后试分析两者之间存在的联系,探讨了教师如何基于"首因效应"扮演好自身的角色,利用各种课堂教学的具体方法来促进大学生的学习动机的提升。
- 吴春磊沈娟
- 关键词：首因效应学习动机教师角色
- 跨文化视角下解读《查理·罗斯访谈录》采访马云
- 2013年
- 《查理·罗斯访谈录》是美国著名主播查理·罗斯(CharlieRose)从1991年开始主持的同名访谈节目,也是美国公共电视里很值得看的议题节目。马云以阿里巴巴CEO的身份做客《查理·罗斯访谈录》,节目中他用流利的英文畅谈关于技术、企业哲学、文化与价值观等话题,展示了他的睿智、自信与幽默以及深厚的英语语言功底、良好的跨文化交际能力、国际视野与多元文化意识。在美国电视节目平台上他表现出快速适应文化语境的能力,得益于大学时代攻读外国语专业打下的扎实的英语语言功底与对美国文化的了解,他们的对话几乎毫无交流障碍与文化隔膜。
- 沈娟
- 关键词：跨文化视角访谈节目企业哲学语言功底金钱观公共电视
- 基于建构主义理论在大学英语教学中推行合作学习法的策略与研究被引量：2
- 2014年
- 该文首先对建构主义理论与合作学习法进行简要的介绍。然后剖析合作学习法在提高大学英语教学质量方面的作用和意义。如何在大学英语教学中合理应用合作学习法这一学习策略,以及如何运用合作学习策略有效地帮助学生发展外语交际能力。然后介绍了本研究拟解决的关键问题,以及拟达到的效果。最后详述研究实施的具体过程,对研究方法进行了介绍。笔者认为合作学习法的推广有利于提高大学英语教学质量。
- 高丽梅沈娟李辉刘艳增朱晓娜
- 关键词：建构主义大学英语合作学习法
- 基于SimTrade外贸实习平台的《国际贸易实务》实训课程教学探索被引量：1
- 2017年
- 《国际贸易实务》是一门专业性、综合性、涉外性和技术应用性很强的课程,实践教学是培养应用型外贸人才的客观需要,也是国际贸易实务课程特性的内在要求。Sim Trade外贸实习平台在实践教学中作用突出,但也存在诸多弊端,在使用中应扬长避短。
- 王冬梅沈娟
- 关键词：国际贸易实务实训课程
- 应用网络平台建设促进大学生自主学习的策略研究--以防灾科技学院防震减灾专业群专业英语网络平台建设为例被引量：1
- 2014年
- 通过网络平台促进大学生自主学习已经成为当前很多高校人才建设的重要方式，本文以防灾科技学院防震减灾专业群专业英语网络平台建设为例，综合分析了高校网络学习平台的建设方法。对专业英语网络平台建设及应用目标进行了探讨，从具体实际出发，研究了防震减灾专业群专业英语网络平台信息内容及方式。
- 沈娟刘娲路
- 关键词：网络学习平台专业英语学习
- 元认知理论应用于大学英语词汇教学的研究
- 2013年
- 该文针对大学生记忆单词难,大部分学生没有掌握正确有效的记忆方法这一现象,提出应用元认知理论指导教师进行大学英语词汇教学。教师运用元认知策略指导学生进行英语词汇学习,能提高他们有效记忆英语单词的能力及运用所学单词的能力。教师重视引导学生培养词汇元认知意识,有利于帮助学生解决词汇记忆的难题。
- 沈娟陈海君
- 关键词：元认知元认知策略词汇记忆词汇教学
