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文献类型

  • 3篇期刊文章
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  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇校本
  • 2篇校本课程
  • 2篇校本课程开发
  • 2篇课程开发
  • 2篇孔子
  • 1篇德政思想
  • 1篇主体性
  • 1篇主体性缺失
  • 1篇为政
  • 1篇为政以德
  • 1篇为政者
  • 1篇论语
  • 1篇教育评价
  • 1篇教育思想
  • 1篇教育哲学
  • 1篇教育主体
  • 1篇教育主体性
  • 1篇课程改革

机构

  • 5篇云南师范大学
  • 1篇云南省教育科...

作者

  • 5篇刘海君
  • 1篇李舜
  • 1篇李永珺
  • 1篇浦丽娟
  • 1篇乔梁
  • 1篇郭云龙
  • 1篇郭云龙

传媒

  • 2篇云南师范大学...
  • 1篇课程教材教学...
  • 1篇云南孔子学术...

年份

  • 1篇2003
  • 4篇2002
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
《论语》新会
2002年
在长期的教育实践基础上,孔子形成了丰富而具有科学性的教育思想.<论语>中涵载的基本教育观念、课程、教法、教育评价思想等,对我们当前的教育改革仍有启发意义.
乔梁郭云龙刘海君李舜李永珺浦丽娟
关键词:《论语》教育思想孔子教育评价
校本课程开发的问题与对策
2002年
刘海君
关键词:校本课程课程开发
孔子“爱人”思想及其对“以德治国”的启示
2001年初,江泽民同志在全国宣传部长会议上明确指出,我们在建设中国特色的社会主义、发展社会主义市场经济过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国;同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。依法治国与以德...
刘海君郭云龙
关键词:为政以德德政思想为政者
文献传递
关于教育主体性缺失的研究
教育的核心问题是'人'的问题,如何认识和体现'人'在教育中的地位?这是主体性教育理论关注的问题.关于教育主体问题的研究在中国起步较晚,虽然当前关于教育主体的观点众说纷纭,但都局限于对教师主体与学生主体之间的分析,并且普遍...
刘海君
关键词:教育主体教育主体性
文献传递
普通学校校本课程开发的问题与对策被引量:4
2002年
新一轮基础教育课程改革要求普通学校开发校本课程.在当前条件下,我国大部分普通学校校本课程开发尚存在一系列问题,还未完全具备校本课程开发的必要条件.本文通过分析其在课程理念、办学宗旨、管理体制、教师条件、设备经费等方面的问题,并提出相应对策,力求促进普通学校校本课程开发的生成和发展.
刘海君
关键词:基础教育课程改革校本课程课程开发教育哲学
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