何资桥
- 作品数：18 被引量：217H指数：8
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院心理应用研究中心更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- 国内学习适应性研究述评
- 2009年
- 在西方，对学习适应性进行直接研究的很少，“学习适应性”并未成为一个专有术语。在EBSCO host等外文数据库中进行“learning adaptability”和“learning adaptation”的关键词搜索，几乎查不到任何外文文献。相反，自20世纪90年代起，国内掀起一股学习适应性的研究热潮，研究者们围绕学习适应性的概念和功能、学习适应性的发展现状、学习适应性的培养等方面展开了大量的理论和实践研究。本文试对国内学习适应性研究做一简要述评。
- 何资桥刘雅丽
- 关键词：EBSCO外文数据库关键词搜索外文文献
- 催眠感受性与神经认知执行功能关系的研究述评
- 2010年
- 对催眠感受性相关因素进行研究不仅可以帮助我们进一步揭开催眠现象的神秘面纱,同时,有助于某些精神疾病的临床治疗和研究,帮助临床心理学家为咨客选择更个体化的心理治疗方式。本文回顾近年来有关催眠感受性与神经认知执行功能关系的研究文献,介绍了催眠感受性的心理学特征与神经生理心理学研究的最新进展。
- 蒋湘祁刘衔华何资桥唐芳贵
- 关键词：催眠感受性
- 进城农民子女与城市居民子女学习适应性的比较被引量：23
- 2007年
- 目的:了解进城农民子女与城市居民子女学习适应性的差异。方法:对来自湖南四个城市的592名进城农民子女及404名城市居民子女的问卷调查数据进行单因素协方差分析与t检验。结果:①进城农民子女在学习环境分量表及朋友关系内容量表的得分上显著低于城市居民子女;②不同经济文化发展水平的城市里,农民子女与城市居民子女学习适应性差异表现基本一致,而农民子女的学习适应性在不同经济文化发展水平的城市之间差异不显著;③不同类型城市学校的农民子女其学习适应性存在差异。结论:进城农民子女整体上可以较好地适应城市初中的学习生活。农民子女城市就读的学校环境对其学习适应性有较大的影响。
- 何资桥黄宁曹中平
- 进城农民工子女学习适应性弹性发展的比较分析被引量：6
- 2009年
- 以湖南四个城市七所公立中学的592名农民工子女为被试,采用问卷法考察进城农民工子女学习适应性弹性发展的特点。结果发现:(1)农民工子女中女孩的学习适应性弹性发展水平显著高于男孩,非独生子女的学习适应性弹性发展水平显著高于独生子女;(2)农民工子女进城特征、父母在城市务工的情况对学习适应性弹性发展水平影响不大;(3)学习适应性弹性发展群体具有较高的自我效能,得到了更高的社会支持,获得父母更多的情感理解支持和较少的惩罚、拒绝与否认。
- 何资桥
- 社会支持在进城农民工子女父母教养方式与学习适应性间的作用
- 2011年
- 用父母教养方式评价量表(EMBU)、学习适应性测验(AAT)、社会支持评定量表(SSRS)对592名进城农民工子女进行问卷调查。社会支持与学习适应性之间存在显著正相关;除父因子1(温暖理解)外,父母教养方式中的其它因子与社会支持在学习适应性上不存在显著的交互作用。高社会支持对进城农民工子女学习适应性发展具有普遍的增益作用。
- 何资桥刘雅丽
- 关键词：社会支持父母教养方式农民工子女
- 进城农民工子女学习适应性影响因素研究被引量：6
- 2009年
- 以592名进城农民工子女为被试,采用问卷法,通过测查学习适应性、父母教养方式和学习自我效能,探讨学习自我效能在进城农民工子女父母教养方式对学习适应性影响中的中介作用。结果发现:学习自我效能在父母教养方式对学习适应性影响中起部分中介作用,而且这种中介效应所占的比例在父亲温暖理解、母亲温暖理解、母亲拒绝否认等三个因子对学习适应性影响中的相对作用较大。
- 何资桥蒋湘祁
- 关键词：进城农民工子女父母教养方式学习自我效能
- 进城农民工子女父母教养方式与学习适应性弹性发展的关系被引量：6
- 2009年
- 目的探讨进城农民工子女父母教养方式与学习适应性弹性发展的关系。方法用父母教养方式评价量表(EMBU)、学习适应性测验(AAT)对592名进城农民工子女进行了调查。结果父母亲的情感温暖理解因子与学习适应性弹性发展呈正相关,并可显著正向预测学习适应性弹性的发生;父母亲的惩罚严厉、拒绝否认2个因子与学习适应性弹性发展呈显著负相关,父母亲的拒绝否认因子可显著负向预测学习适应性弹性的发生。结论有效的父母教养方式对进城农民工子女学习适应性弹性发展起了重要的保护作用。
- 何资桥曹中平
- 关键词：进城农民工子女父母教养方式
- 领悟社会支持在人格与心理健康之间的调节作用被引量：45
- 2007年
- 目的:探讨大学生的领悟社会支持在人格与心理健康中的调节作用。方法:采用领悟社会支持量表、大五人格量表和一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。结果:①心理健康各因子与神经质显著正相关,与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关,与外向性、责任性呈显著正相关。②领悟社会支持与人格在心理健康上存在显著的交互效应。结论:大学生的领悟社会支持在人格与心理健康之间起调节作用。
- 全宏艳叶茂林何资桥周恒彩龙芬
- 关键词：领悟社会支持人格心理健康
- 大学生自尊、社会支持与应对方式的相关研究被引量：9
- 2011年
- 使用量表法对衡阳师范学院364名大学生的自尊、社会支持与应对方式的关系进行研究。结果显示:大学生自尊除与消极应对是负相关外,与其他变量均是正相关;领悟社会支持各因子与自尊、应对方式、积极应对均是显著正相关,而与消极应对是显著负相关。自尊对积极应对有正向预测作用,对消极应对有负向预测作用;家庭支持和其他支持对积极应对有正向预测作用,对消极应对有负向预测作用;朋友支持对积极与消极应对均有正向预测作用,朋友支持对焦虑有负向预测作用。结论:大学生的自尊、社会支持与具体的应对方式具有显著相关。
- 全宏艳何资桥胡畔
- 关键词：大学生自尊社会支持
- 亲子分离特征对农村留守儿童人格发展影响分析被引量：20
- 2009年
- 目的探讨亲子分离特征对农村留守儿童人格发展的影响。方法完全随机抽取湖南农村112名留守儿童,采用艾森克人格问卷(儿童版)进行测量。结果亲子分离年龄对儿童情绪稳定性发展影响的转折期发生在9岁以后,分离年龄越小,对儿童人格发展的消极影响越大;亲子分离时间对儿童神经质人格发展有显著影响,分离时间越长,儿童情绪越不稳定;男性儿童的人格更易受到亲子分离的影响。结论亲子分离特征对留守儿童的人格发展有着重要的影响。
- 何资桥
- 关键词：人格留守儿童艾森克人格问卷
