陈晓美
- 作品数：54 被引量：352H指数：10
- 供职机构：河北联合大学更多>>
- 发文基金：唐山市科学技术研究与发展指导计划项目博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 大学生玩兴与成就动机的关系研究被引量：2
- 2012年
- 目的探讨大学生玩兴与成就动机的关系,为培养大学生玩兴和成就动机提供参考。方法采用成人玩兴量表和成就动机量表对某高校370名大学生进行调查。结果学生干部玩兴总分及各因子和成就动机的追求成功得分均高于非学生干部,差异有统计学意义(P<0.05);在参与社会实践方面,经常参与社会实践的大学生玩兴总分高于偶尔参与社会实践和几乎不参与社会实践的大学生,差异有统计学意义(P<0.05);大学生玩兴总分及各因子得分与成就动机总分、追求成功因子呈正相关,大学生玩兴的"乐于创造,解决问题"因子与成就动机的避免失败因子呈负相关(P<0.05);回归分析显示玩兴中"乐于创造,解决问题"因子对成就动机有预测作用(P<0.01)。结论玩兴对大学生的成就动机有重要影响。
- 刘晓玲李丽娜崔向军东利云李朝征陈晓美赵阳苑杰
- 关键词：大学生成就动机
- 医学生惧怕否定评价和人际关系现状的相关研究
- 探讨医学生惧怕否定评价及其与人际关系现状的相关性,为医学生心理健康教育提供参考。采用惧怕否定评定量表与大学生人际关系评定量表对河北联合大学医学部的260名大学生进行测查及相关研究。不同年级医学生在人际关系的虚拟关系因子上...
- 陈晓美李丽娜
- 关键词：人际关系医学生
- 文献传递
- 医学生情绪智力与成就动机的关系研究被引量：7
- 2011年
- 目的探讨医学生的情绪智力、成就动机及其二者关系。方法采用情绪智力量表中文版(EIS)、成就动机量表(AMS)对259名在校医学生进行调查。结果情绪智力在是否为学生干部(t=2.31,P=0.02)上差异有统计学意义,在是否为独生子女(t=0.27,P=0.79)和性别(t=0.65,P=0.52)上均无统计学意义;成就动机在是否为学生干部(t=3.40,P=0.001)上差异有统计学意义,在是否为独生子女(t=-1.49,P=0.14)和性别(t=0.87,P=0.39)上差异均无统计学意义。情绪智力与成就动机存在显著的正相关(r=0.320,P=0.000)。结论医学生的情绪智力越高其成就动机就越高。
- 李丽娜高晗陈晓美王莹
- 关键词：应用心理学情绪智力成就动机医学生
- 团体心理辅导在大学生思想教育工作中的应用被引量：2
- 2010年
- 1团体心理辅导在大学生思想教育中应用的意义
大学生群体是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,做好大学生思想教育意义十分重要。为了进一步加强和改进大学生的思想教育工作,
- 李丽娜陈晓美朱小茼
- 关键词：团体心理辅导大学生思想教育
- 大学生自我和谐与人际关系的相关研究被引量：22
- 2011年
- 目的探讨大学生自我和谐与人际关系之间的关系。方法采用自我和谐(SCCS)量表和人际关系量表对华北煤炭医学院138名大学生进行调查。结果大学生自我和谐程度在性别上存在显著差异(t=3.430,P<0.001);大学生自我和谐总分与人际关系得分呈显著负相关(r=-0.386,P<0.01),则自我和谐状况与人际关系状况呈显著正相关。结论自我和谐程度越高,其人际关系越好。
- 陈晓美罗红格彭焱牛春娟李建明
- 关键词：大学生自我和谐人际关系
- 孤独感对农村留守妇女健康状况的影响被引量：8
- 2013年
- 目的探讨孤独感对农村留守妇女健康状况的影响。方法采用自测健康评定量表和UCLA孤独量表对河北省某地区的330名农村留守妇女进行问卷调查。结果①农村留守妇女在健康总体自测上低于理论中值的人数为36人,总检出率为11.88%。②留守妇女孤独感总分与睡眠质量(F=6.593,P﹤0.001)、锻炼时间(F=4.831,P﹤0.01)差异有统计学意义。③农村留守妇女孤独感与自测生理健康、自测心理健康、自测社会健康以及健康总体自测均呈显著负相关(P﹤0.001);农村留守妇女年龄与自测生理健康、自测心理健康、健康总体自测呈显著负相关(P﹤0.01)。④孤独感对自测健康状况具有预测作用。结论农村留守妇女健康总体自测水平偏低;睡眠质量、锻炼时间对农村留守妇女的孤独感有影响;留守妇女的孤独感越高,自测健康状况越差;应积极关注农村留守妇女,提高其身心健康水平。
- 李丽娜崔向军赵茜茜王莹张郢陈晓美郭鑫曹丹苑杰
- 关键词：农村留守妇女孤独感
- 高校开展朋辈教育的理论思考与实践探索被引量：1
- 2011年
- 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,坚持教育与自我教育相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一个基本原则,大学阶段应重点培养和提高学生"自我教育"的能力。作为新时期加强大学生自我教育的一种主要形式,我们以朋辈教育为思想政治工作的切入点,进行了实践探索。
- 朱小茼刘楠陈晓美
- 关键词：教育队伍示范引导作用教育主题政治素质
- 加强实践教学建设 全面提高学生能力-心理学系加强学生实践能力的探索与实践
- 2010年
- 苑杰李建明朱小茼李丽娜刘力勇陈晓美张郢程淑英马红霞杜君
- 关键词：教育教学
- 灾难救助者替代性创伤与社会支持的相关研究被引量：3
- 2010年
- 目的了解灾难救助者替代性创伤状况与社会支持之间的相关程度。方法用灾难救助者替代性创伤问卷和社会支持评定量表对205名赴川灾难救助者进行问卷调查。结果 1已婚救助者替代性创伤中的情绪反应因子得分显著低于未婚救助者(t=-2.025,P<0.05);接受培训的救助者与未接受培训的救助者相比,前者替代性创伤中的认知反应(t=-3.521,P<0.01)、生理反应因子得分(t=-2.543,P<0.05)和总分(t=-2.287,P<0.05)均显著低于后者;经历短时间救援工作的救助者与经历长时间工作的救助者相比,前者替代性创伤中的认知反应(t=3.687,P<0.001)、生理反应因子得分(t=2.104,P<0.05)和总分(t=2.674,P<0.01)均显著高于后者;2灾难救助者替代性创伤中的行为反应(P<0.05)、认知反应(P<0.01)和总分(P<0.01)分别与主观支持和社会支持总分呈显著的负相关,情绪反应与社会支持总分也呈显著的负相关(P<0.05)。结论救助者的替代性创伤状况,已婚救助者轻于未婚救助者,接受培训的轻于未接受培训的,经历长时间工作的轻于经历时间短的。社会支持状况越好的救助者,其所受的替代性创伤的程度越轻。
- 李丽娜王怡崔建强程淑英吴玲玲陈晓美崔向军
- 关键词：社会支持
- 灾难救助者替代性创伤与特质应对方式及社会支持的相关研究被引量：8
- 2011年
- 目的探讨灾难救助者替代性创伤与特质应对方式及社会支持的关系。方法采用替代性创伤问卷、特质应对方式问卷(TCSQ)与社会支持评定量表(SSRS)对91名灾难救助者进行调查。结果①不同性别救助者在替代性创伤上行为反应这一维度得分存在显著差(t=-2.335,P<0.05);②灾难救助者消极应对分量表得分,除了认知反应这一维度外,与替代性创伤各维度呈显著正相关(r=0.381,P<0.05);积极应对分量表得分除认知反应和生活信念外,与替代性创伤各维度呈显著负相关(r=-0.286,P<0.01);③社会支持总分与情绪反应呈显著负相关(r=-0.252)。结论倾向于采用积极应对方式的灾难救助者,其创伤程度较低;而倾向于采用消极应对方式的灾难救助者,其创伤程度较高;灾难救助者得到的社会支持越多,则其情绪反应越少。
- 李丽娜杨阳张伟杜君陈晓美王聪哲李建明
- 关键词：特质应对方式社会支持
