赫金玲 作品数:18 被引量:22 H指数:3 供职机构: 大连工业大学 更多>> 发文基金: 辽宁省社会科学规划基金 教育部人文社会科学研究基金 辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题 更多>> 相关领域: 文化科学 哲学宗教 经济管理 更多>>
一带一路视域下的大学“国际创客”特色文化创建研究 被引量:2 2016年 文章首先界定高校国际创客特色文化,梳理创客教育中的跨文化问题,分析得出高校可以借鉴群体创客文化模式,在众创空间和完善创客教育体系基础上,开发国际化课程和实践体系、培养传播者等具体路径培育国际创客特色小众文化,为一带一路培养国际化、创新型人才,深耕远播以小众带动大众,最终形成大众创业、万众创新局面。 赫金玲 刘爱君关键词:一带一路 高校 艺术专业女研究生职业生涯规划的现状与对策研究 被引量:1 2014年 艺术专业女研究生这一特殊群体在就业中面临许多困难和挑战。本论文在了解艺术专业女研究生的职业生涯规划现状的基础上,挖掘她们在职业生涯规划方面的需求,提出改善艺术专业女研究生职业生涯规划现状的对策。 李昕 赫金玲 陈頔关键词:职业生涯规划 一带一路视域下大学生国际化素质培养研究 在全球化进程不断加快、国际交流日益增多的今天,具备国际化素质是新时期对当代大学生的时代要求。而如今国家'一带一路'战略的实施需要更多、更强具有国际视野和跨文化交际能力、精通外语的国际化素质人才。高校是培养国际化人才的主要... 王超 赫金玲 张媛媛关键词:大学生 语言技能 知识文化 跨文化交际能力 文献传递 探讨重大突发事件中的大学生价值观教育模式 被引量:1 2011年 如何把握重大突发事件教育契机,引导大学生构筑社会主义核心价值体系是高校思想政治教育面临的崭新课题。本文结合学生工作实际,以社会主义核心价值体系内化为大学生思想品质为目标,在尊重大学生认知规律基础上,挖掘重大突发事件的教育资源,营造大学生提升价值观的外部环境,唤醒大学生价值观需求的内在动力;疏导情绪的同时引导大学生将情绪转化为践行价值观的行动;在情感回归理性的过程中引导大学生升华价值观;在反复实践的过程中引导大学生固化为内在品质,形成应对重大突发事件的价值观教育机制。 赫金玲 于占元 陈志娟关键词:重大突发事件 社会主义核心价值体系 教育 后金融危机时代普通高校经济管理类大学生就业指导探析 被引量:3 2011年 后金融危机时代,面临无法改变的扩招、产业结构调整、供求矛盾、专业设置结构不合理等现实问题,普通高校经管类大学生就业指导工作应明确自身定位,做自己擅长做的事情,尊重学生内在的发展需求,适应国家的战略需求,整合高校内部和外部资源,转变大学生职业价值观和就业观,调动大学生的就业主动性和积极性,实现就业或创业。 赫金玲 许珂关键词:后金融危机 经管类 就业指导 网络文化建设中的网络伦理构建 被引量:5 2007年 网络文化作为一种文化现象,在给人们带来极大便利的同时,也产生一些负面效应。通过对网络引起的文化伦理问题及产生根源进行全方位的分析,提出解决网络伦理问题和建设有中国特色社会主义网络文化的途径。 陈娟 吴志芳 赫金玲关键词:网络文化 网络伦理 互联网 解决高校新生党员存在问题的对策与建议 被引量:1 2009年 随着高校新生党员数量的不断增加,新生党员存在的问题也越来越明显。新生党员的教育工作是高校学生党建工作中一项十分重要的内容。本文对高校新生党员存在问题提出对策性的建议,并进行了探讨。 张丽佳 高海亮 赫金玲关键词:高校 新生党员 基于社会认知职业理论的女大学生创业认知干预研究 2018年 女性创业日益成为全球经济增长的重要驱动力量之一,而女性主动创业的内在力量还没有完全被激发出来。主要原因有四方面:女大学生的职业自我效能感低、性别因素和对创新创业的偏见等。在学校双创教育中,本文尝试运用社会认知职业理论(soci al cogni t i ve car eer t heor y)设计教育供给策略,激发女大学生的内在认知力量,围绕改变女大学生的职业自我效能,埋下一颗创业种子。具体教育模型包括:成就事件归因模型、关键行为事件法校友访谈替代经验模型、社会性别理论教育模型和个人品牌化教育模型。 赫金玲关键词:创业认知 职业自我效能 重大突发事件对当代大学生的影响力分析 2010年 重大突发事件不仅对当事人产生影响,还会对非灾区的80后大学生产生强烈的心理和情绪影响,对其价值观、人生观、世界观等精神层面产生深远的影响。本文以5.12汶川大地震为例,采用问卷调查法,调查并研究重大突发事件对非灾区大学生的影响途径、影响表现及影响因素。 赫金玲关键词:重大突发事件 大学生 基于贝克认知疗法的社会责任感教育方法研究 被引量:2 2015年 社会责任感养成是德育的核心课题,文章试图运用贝克认知疗法解决青少年社会责任感养成教育问题。具体方法是在课外实践中设置"自我对话"辅导环节,教授青少年掌握贝克认知模式,辅导青少年在责任伦理、价值伦理和需求等几个角度进行对话训练,促进青少年将生活感性体验转化为社会责任高级情感。 赫金玲 张佳东关键词:社会责任感 教育方法 自我对话