杨玲
- 作品数：14 被引量：111H指数：5
- 供职机构：常州工学院师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- “核心自我评价”对中小学教师职业认同的影响被引量：12
- 2015年
- 以321名中小学教师为被试,采用量表法收集数据,探讨了中小学教师核心自我评价与职业认同的关系以及对两者关系可能有影响的中介变量和调节变量的作用。结果表明:(1)核心自我评价与职业认同具有显著相关;(2)工作价值观在核心自我评价与职业认同的关系中起着部分中介作用;(3)组织支持感在核心自我评价与职业认同的关系中起着调节作用;(4)组织支持感对工作价值观在核心自我评价与职业认同间的中介效应起着调节作用。
- 杨玲
- 关键词：中小学教师核心自我评价组织支持感工作价值观
- 小学教师核心自我评价与其心理韧性的关系被引量：1
- 2012年
- 作者考察了小学教师核心自我评价与心理韧性的关系,被试为常州市413名小学教师。结果表明:小学教师的核心自我评价和心理韧性水平总体上处于中等水平;小学教师的核心自我评价和心理韧性水平在学校类型和性别维度上存在显著差异;小学教师的核心自我评价与其心理韧性之间存在显著相关;小学教师的核心自我评价是预测其心理韧性水平的重要指标。
- 杨玲
- 关键词：小学教师核心自我评价心理韧性
- 基层员工一般自我效能与工作绩效的相关研究被引量：2
- 2010年
- 核心自我评价是一种普遍存在于人身上的稳定的深层人格特质,它与员工工作绩效之间有着密切关系。文章选择核心自我评价中的重要一环——一般自我效能进行实证分析,以一般自我效能作为主要变量,同时在人口统计学的基础上研究其与基层员工工作绩效的相关性。在参考国内外核心自我评价与工作绩效问卷基础上,编制问卷,以上海石油化工研究院员工为样本,通过均值分析、相关分析等统计方法研究了一般自我效能与工作绩效的关系。得出一般自我效能在性别上存在显著差异,在学历和年龄因素上不存在显著差异;一般自我效能与行为绩效显著正相关,与工作倦怠、工作满意度无关。
- 杨玲胡杨
- 关键词：一般自我效能工作倦怠工作满意度行为绩效
- 小学教师工作压力对职业幸福感的影响:职业认同的中介作用被引量：5
- 2014年
- 以393名小学教师为被试,采用量表法搜集数据,探讨了小学教师工作压力对职业幸福感的影响,以及职业认同在其中的中介作用。结果发现:(1)小学教师工作压力直接对职业幸福感水平有着显著的消极影响,影响小学教师职业幸福感的压力源主要来自于工作特征与身心特征;(2)职业认同在工作压力对职业幸福感影响中起着部分中介作用。
- 杨玲
- 关键词：小学教师工作压力职业幸福感
- 试论高校学生评教中存在的问题与对策被引量：18
- 2009年
- 学生评教是高校教学质量评价体系的重要组成部分,它作为对课堂教学质量的评价手段被广泛应用于现代高校教学评价之中。文章在审视学生评教的目的意义的基础上,分析了目前高校学生评教在认识、评价指标、运行机制和结果处理等方面在存在的问题及其产生原因,从四个方面探讨了改进高校学生评教的具体对策。
- 杨玲
- 关键词：高校学生评教评价指标
- 小学教师心理韧性、核心自我评价与工作压力的关系被引量：19
- 2013年
- 通过对413名小学教师进行问卷调查,考察了小学教师的工作压力状况,研究了小学教师心理韧性、核心自我评价与工作压力的关系。结果表明:小学教师普遍存在中等及以上的工作压力,小学教师的心理韧性、核心自我评价及工作压力之间具有显著的相关,心理韧性和核心自我评价能很好地预测工作压力,核心自我评价对心理韧性与工作压力的关系起着完全中介作用。
- 杨玲巫文胜
- 关键词：小学教师心理韧性核心自我评价工作压力中介作用
- 基层员工自尊、心理控制源与工作满意度、工作倦怠、行为绩效的相关性研究被引量：2
- 2011年
- 大量的研究表明,核心自我评价是一种普遍存在于人身上的稳定的深层人格特质,它与员工的工作绩效之间有着密切关系,它包括自尊、心理控制源、一般自我效能和神经质四个环节。
- 杨玲
- 关键词：工作绩效工作满意度神经质
- 中丹合作办学背景下应用型学前教育本科人才培养模式
- 构建应用型学前教育本科人才培养模式是地方性本科院校促进地方经济发展和学前教育专业发展的迫切需要。应用型学前教育本科人才培养模式的构建重新审视和调整了人才培养目标，进一步优化了幼儿教师教育方案，改进了教学方法与手段，强化了...
- 张建波杨玲
- 论新形势下小学教育本科专业的建设
- 2009年
- 新的形势对小学教育本科专业建设提出了新的挑战,我们提出立足现实、准确定位,科学建构、扎实推进,整合资源、积极创新的小学教育本科专业建设的新思路,并在实践中取得了一定的成效。
- 陈文平杨玲
- 关键词：小学教育专业本科
- 小学数学教师专业发展现状——基于对江苏省常州市的调查被引量：1
- 2012年
- 近年来,常州市小学数学教师队伍建设和教师专业发展都取得了可喜的成绩,但也存在许多问题:如培训结构不合理、专业水准不高、业务包袱过重等。笔者认为,改变这种现状,需从以下几方面着手:成立教育帮扶小组,鼓励教师扬长避短,善于学习;营造教育反思氛围,勉励教师立足实际,勤于反思;构建教育科研机制,引导教师关注教学,衷于研究;完善学校内部支持系统,启发教师齐头并进,共建和谐;优化学校外部合作网络,争取软硬件资源供给及时有效。
- 杨玲梁玉玲
- 关键词：小学数学教师
