目的探索基于IMB模型的同伴教育在老年人艾滋病高危性行为干预中的效果,为老年人艾滋病健康教育工作的开展提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法,随机抽取广西艾滋病高发地区农村老年人1200名,以村为单位随机分成同伴教育组和传统教育组,分别开展为期6个月的健康教育干预。基于IMB理论模型,设计调查问卷,干预前后,两组人群分别采用统一的问卷进行现场调查;通过倾向值评分匹配的方法消除混杂因素的影响,采用Epi Data 3.1、SPSS 26.0等软件对调查资料进行整理与统计分析。结果经倾向值评分匹配后,同伴教育组和传统教育组分别匹配成功532名老年人。干预前两组老年人的社会人口学特征、IMB模型各维度得分及高危性行为特征差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组老年人IMB模型各维度得分均较干预前有显著提高(P<0.01);且同伴教育组的得分均较传统教育组高(P<0.01)。与干预前相比,同伴教育组和传统教育组在干预后,多性伴行为的发生率分别从44.26%、51.60%下降到25.00%、23.66%(P<0.01);干预后,同伴教育组的婚外性行为发生率(63.16%)低于传统教育组(69.92%),且安全套使用率(45.83%)高于传统教育组(37.23%),差异均有统计学意义(P<0.01)。结论IMB模型在广西农村老年人艾滋病高危行为干预中具有良好的应用价值,但对不同高危行为的干预效果存在差异;同伴教育在老年人艾滋病高危行为中的干预效果优于传统的健康教育方式。在今后的老年人艾滋病健康教育中,应积极探索和推广同伴教育,特别是要倡导多种健康相关行为改变理论的联合应用,不断提升健康教育的干预效果。
目的了解桂林市高校毕业生的心理健康状况,并对其影响因素进行分析,为制定高校毕业生心理健康教育干预策略与措施提供科学的参考依据。方法采取分层整群抽样的方法,利用SCL-90症状自评量表对广西桂林市900名高校毕业生进行现场问卷调查。采用Epi Data 3.1和SPSS 19.0软件进行数据的整理与统计分析。结果桂林市高校毕业生各种心理健康问题总检出率为29.4%,其中偏执、强迫症、人际关系敏感、抑郁、焦虑等因子的检出率分别为12.35%、19.46%、15.15%、14.80%和14.22%。检出率方面男生(33.00%)高于女生(25.1%)(χ2=6.325,P=0.012);少数民族学生(40%)高于汉族学生(28.4%)(χ2=4.445,P=0.035);城镇学生(36.3%)高于农村学生(25.3%)(χ2=11.562,P=0.001);非学生干部(33.9%)高于学生干部(26.5%)(χ2=5.463,P=0.019);无兼职经历的学生(41.4%)高于有兼职经历的学生(25.3%)(χ2=19.997,P=0.000);多因素Logistic回归分析结果显示,影响高校毕业生心理健康的因素有兼职经历、城乡、民族、学生干部经历、性别等,OR值分别为1.848、1.695、1.666、1.459、0.688。结论桂林市高校毕业生心理健康状况不容乐观,应重点加强对少数民族毕业生、城镇毕业生及男生的心理健康教育,同时加强高校社会实践教学环节。
